作者介紹
王慧：女，1959年生于四川成都，1982年畢業(yè)于浙江大學(xué)化工系，現(xiàn)任浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)系黨委書記、教授、碩士生導(dǎo)師，主編《計算機控制系統(tǒng)》（第一、二、三版）、《控制系統(tǒng)數(shù)字仿真與計算機輔助設(shè)計》（第一、二版）、《自動控制原理》等，發(fā)表論文約90篇。
一個有偉大人格魅力的人時時都會對他周圍的人產(chǎn)生向心力，即使在他離世后也會被世人感懷不已，周春暉先生就是這樣一個人。在他生前，聆聽他講課與報告，與他交流和交談，都讓人如沐春風(fēng)；在他走后，每每念及他的教育思想，閱讀他留下的教材與著作，都仿佛又看到他深邃的目光，聽到他那直率的聲音發(fā)表著贊同或不贊同的意見。是??！很多時候，先生他不僅僅是在治學(xué)，更重要的是不知不覺中傳授著做人的道理。仔細思索他說過的話，做過的事，走過的人生之路，常會有醍醐灌頂般的頓悟。在他親手籌建起來并在這里辛勤工作了將近半個世紀的專業(yè)里，師生們從來沒有覺得先生已經(jīng)駕鶴仙去，而是依然生活在他們中間。以他名字命名的“春暉獎（助）學(xué)金”是浙江大學(xué)控制系學(xué)子們追求的最高榮譽，至今已連續(xù)發(fā)放四屆。先生的精神、先生的思想、先生的治學(xué)、先生的作風(fēng)就這樣年復(fù)一年地以這方式傳承著。
周春暉教授，1922年出生于云南省昆明市。父親周興權(quán)（字柄衡），早年離鄉(xiāng)至昆明講武堂，后跟隨蔡鍔革命多年，1927年在江西陣亡。幼年喪父的周先生在母親教育下，在各種困境中都保持了勤奮刻苦、堅忍不拔的精神。抱著科學(xué)救國的理想，周先生在 1942年通過考試取得云南省公費赴美留學(xué)資格，進入由西南聯(lián)大代辦的云南省留學(xué)預(yù)備班學(xué)習(xí)，1945年離滇啟程赴美。在美國，周先生先后獲得麻省理工學(xué)院化學(xué)工程學(xué)士、德拉華大學(xué)化學(xué)工程碩士、密歇根大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士和化學(xué)工程博士等學(xué)位。完成學(xué)業(yè)后在美國侖士勒理工大學(xué)化工系任助理教授、副教授。除講授基礎(chǔ)課程外，主要講授化工動力學(xué)及化工自動化方面的課程，同時進行科學(xué)研究和指導(dǎo)博士研究生。
為了新中國的強盛，1957年夏天，周先生同一大批海外學(xué)子一起，放棄優(yōu)厚的待遇、良好的工作條件毅然舉家回歸祖國，參加祖國的第一個五年計劃。而恰在此前一年，高教部指定浙江大學(xué)首批設(shè)立“化學(xué)生產(chǎn)的操縱及檢驗儀器”專業(yè)，且已開始招生。創(chuàng)辦專業(yè)的初期，一切都在摸索中，困難重重。剛回國的周先生不懼艱難，欣然應(yīng)邀來到浙江大學(xué)，投入創(chuàng)辦該專業(yè)的各項工作中。從此，求是園里多了一個辛勤耕耘的教授，一個充滿激情的教育家。
在教學(xué)過程中，周先生主要的教育思想體現(xiàn)在如何在工科教育中把重點放在理論聯(lián)系實際上。既要讓學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)，又要讓他們知道可以應(yīng)用什么理論去解決哪些實際問題、如何去解決。在課堂上，周先生常常利用各種實例進行教學(xué)，如將一些采用手工操作極難滿足生產(chǎn)條件、而用自動控制方法比較容易實現(xiàn)的自動控制系統(tǒng)作為例子，使學(xué)生很快掌握自動控制的原理。他積極建設(shè)實驗室，給同學(xué)們創(chuàng)造動手實踐的機會和條件；要求學(xué)生除了完成規(guī)定的實驗，還必須按小組獨立規(guī)劃設(shè)計實驗內(nèi)容，并完成操作、安裝、調(diào)試設(shè)備等一系列工作，最終達到能運轉(zhuǎn)一整套實驗裝置的要求。同時還充分利用到工廠的實習(xí)機會，結(jié)合實際工業(yè)裝置進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生多思考，多實踐，達到學(xué)以致用、開拓思路、積極創(chuàng)新的目的。
在將實驗室的研究成果直接應(yīng)用于實際的工業(yè)過程方面，周先生更是身體力行。他常常親自帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠實踐，強調(diào)研究成果只有得到工業(yè)上的推廣應(yīng)用，才能提高生產(chǎn)率，產(chǎn)生經(jīng)濟效益；反過來從實際中提煉出的問題又會促進自動控制理論的研究，提高學(xué)術(shù)研究水平，這是一個相互促進，互為動力的發(fā)展過程。上世紀五、六十年代，我國的工業(yè)自動化尚處于啟蒙階段，周先生在一個合成氨廠提出并實現(xiàn)了用自動控制的方法代替生產(chǎn)過程中采用大型氣柜的方案。這一方案的實施，國內(nèi)當時尚屬首創(chuàng)。除極個別先進工業(yè)國家之外，這種措施很少被用于生產(chǎn)實踐。又如在一所大型電解食鹽的工廠中，為了降低甚至解除維持正常操作壓力而必須的極為繁重的體力勞動強度，他設(shè)計并指導(dǎo)工廠制作了一個簡易的鐘罩式自動調(diào)節(jié)裝置，不但解除了目不轉(zhuǎn)睛、手不離閥的繁重勞作，而且經(jīng)過長時間的試驗，證明這一裝置完全能達到長期保持正常壓力的要求，使這一操作崗位可以安全地撤消。幾十年后，雖然這一控制裝置已經(jīng)更新，但設(shè)計原理沒有變化。由于簡易有效，多年來得到眾多廠家的應(yīng)用。通過這些富有創(chuàng)造性、研究性的實踐，周先生與他的學(xué)生們?nèi)〉昧死劾鄢晒?，有力地推動了我國工業(yè)自動化事業(yè)的發(fā)展。
上世紀六、七十年代“文化大革命”這一特殊時期，周先生被定為“白專典型”，屢屢遭到批斗；但他還總是想著要用自己的知識服務(wù)于祖國，培養(yǎng)人才，為工廠創(chuàng)造更多的效益。當“革命”形勢剛有些松動，周先生便與地處蘭州的化學(xué)工業(yè)部自動控制設(shè)計技術(shù)中心站全面合作，帶領(lǐng)幾位年輕同事，長時間到全國許多重要工廠企業(yè)調(diào)查，尋找生產(chǎn)自動化中存在的問題，將它們歸納、總結(jié)，并形成一些有共性的研究課題。然后，經(jīng)過理論上的探討和研究，對課題逐個取得實用性的解決辦法，進而付諸實施。
為了迅速提高我國化工自動化水平，周先生他們將工作成果總結(jié)成一本名為《調(diào)節(jié)器的參數(shù)整定及校驗》的小冊子正式出版。針對一些更為復(fù)雜的控制對象和理論水平要求較高的課題和解決思路，周先生撰寫了另一專著《復(fù)雜調(diào)節(jié)》。在不講技術(shù)的年代里出版當時最具有理論水平與實際應(yīng)用背景的這兩本書，受到了廣大工業(yè)控制與儀表工作的技術(shù)人員的青睞，不少工廠里的儀表工作人員人手一冊，并多次作為自動化工程技術(shù)人員的提高進修教材和主要參考書，因而一再重印。以現(xiàn)在的目光看來，這兩冊書也許毫不起眼，但在當時，對我國的工業(yè)自動化水平提高卻有著十分重大的意義。
憂國憂民的周先生充分意識到教育對一個國家、一個民族舉足輕重。因此他將大半生歲月無怨無悔地獻給了我國尚不太發(fā)達的高等教育事業(yè)，將自己滿腹經(jīng)綸毫無保留地傳授給年輕一代，他熱愛教師這個職業(yè)，熱愛與年輕的學(xué)子們共同暢游于知識的海洋。
在將近半個世紀的教學(xué)工作中，周先生始終堅持實踐、理論、再實踐這一辯證唯物主義的教學(xué)思想，為我國培養(yǎng)了一大批從事自動化工作的優(yōu)秀學(xué)者、專家和高級工程技術(shù)人才，他們中有國際自控聯(lián)執(zhí)行主席、中國工程院院士、年輕的長江學(xué)者計劃特聘教授、全國優(yōu)秀博士后，有“神舟”六號載人飛船發(fā)射時的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主任，還有更多默默無聞的教師、工程師在自己的工作崗位上為祖國辛勤工作著。周先生愛說的一句話是：“大學(xué)的教育不在于教育學(xué)生會考試，拿高分，中‘狀元’！而是教學(xué)生會問為什么，會提出解決問題的建議”。
周先生重視教材及專業(yè)書的出版。早在上世紀 70 年代，他在積極宣傳、推廣自動化理論和技術(shù)的同時，結(jié)合實際工作，總結(jié)編印了專業(yè)資料近十種，其中正式出版的有《化工自動化》《調(diào)節(jié)器參數(shù)工程整定及校驗》《復(fù)雜調(diào)節(jié)》等書。作為化工自動化專業(yè)教材編審組組長，他積極組織全國的同仁們動手編寫教材，他自己先后編寫并正式出版了五種教材。改革開放后，他主編的《過程控制原理》被評為化工部優(yōu)秀教材；主編的《化工自動化叢書》力求在科普基礎(chǔ)上有適度的提高，以供自動化工程技術(shù)人員自學(xué)和更新知識。這套叢書共計出版了 20 種，在同行中影響很大。
上世紀 90 年代，為了滿足工業(yè)自動化日益發(fā)展的需要，周先生主編出版了包括工業(yè)自動化理論、技術(shù)及工程等多方面內(nèi)容的《過程控制手冊》。此外，周先生還是《中國大百科全書（化工卷）》和《化工百科全書》（共出版了 23 卷）兩種大型辭書中有關(guān)自動化及儀表部分條目的擬稿人和各條目內(nèi)容的審定人。周先生以他淵博的學(xué)識，高屋建瓴，關(guān)注自動化人員的知識需求，以最大的熱忱精心編寫多種教材與專業(yè)書籍，生命不息，筆耕不綴，滿足了各層次自動化人員的需求。
1993年，周先生退休。他本可以安度晚年，享受天倫之樂。但他心系教育事業(yè)，欣然接受控制系的長期返聘。由于經(jīng)常讀到研究生寫的英文論文，甚至僅僅是英文摘要也存在許多語法或詞匯的問題，他便為研究生開設(shè)了“科技英語寫作”課程。他精心組織課程內(nèi)容，逐個批改學(xué)生作業(yè)。該門課一直上到他將近 80 歲才停下來。當他在審稿中看到許多學(xué)生英文文章的通病后，又坐不住了，他從這些文章中找出病句作為例子積累素材，針對學(xué)生容易犯的錯誤，將講義反復(fù)修改，最后編寫出版了《科技英語寫作》。對于功成名就的周先生而言，在他五十多年的學(xué)術(shù)生涯中，這薄薄的一冊書，也許并無多少學(xué)術(shù)味，但傾注了他對年輕學(xué)子們的無限關(guān)愛之心。
隨著自動控制理論及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，浙江大學(xué)化自專業(yè)在周先生的帶領(lǐng)下，始終以跟蹤國際新動向、趕超世界先進水平為奮斗目標。為此，在教學(xué)中始終貫穿著理論聯(lián)系實踐的教學(xué)指導(dǎo)思想。從一個只有十多個教職工以培養(yǎng)本科生為主的化工自動化及儀表專業(yè)，發(fā)展到如今在國家自動化領(lǐng)域名列前茅的控制科學(xué)與工程學(xué)系，身兼多層次人才培養(yǎng)與解決重大國家戰(zhàn)略需求的科研重任。全系擁有百余名教職員工，每年約為國家培養(yǎng)本科生 140名、碩士研究生120名、博士研究生30名，博士后 10多名；同時也是工業(yè)控制技術(shù)國家重點實驗室、控制科學(xué)與工程國家一級重點學(xué)科、工業(yè)自動化國家工程研究中心、211重點學(xué)科建設(shè)基地等眾多國家級研究機構(gòu)的依托單位，年科研經(jīng)費幾千萬元。而這一切成就的背后，無一不是受益于以周先生為首的浙大化自老一輩長期以來堅持的理論必須聯(lián)系實際的教育思想，一代又一代浙大化自人的不懈努力！
浙大控制系的師生們不會忘記深受感動的一幕：2006年底，周先生主動向系里提出要給年輕人談?wù)勔涣鞔髮W(xué)的精神與教育問題。當時已84歲高齡的他一上講臺就推開了為他預(yù)備的椅子，硬是站在講臺上一口氣講了三個小時。他說，他上課從來都是站著的。的確，周先生是一位永遠“站”著的人！他堅持站著作這最后一次公開報告的一幕永遠定格在了當時在場與不在場的師生心中！
一顆拳拳中國心，一縷殷殷華夏魂。不管經(jīng)歷多少艱辛和坎坷，周先生心中的信念和理想始終沒有動搖過，他將幾十年的精力都獻給了自動化領(lǐng)域的科學(xué)研究、教書育人以及將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成第一生產(chǎn)力上面。周先生那始終堅持理想、笑對人生、以一顆平常心去做有益之事的高大而平凡的形象永遠地影響著我們后來者，激勵我們不斷地向前探索！
